Umumta’lim maktabi 4-sinf o‘quvchilarida musiqa savodxonligi tushunchasining mazmun-mohiyati va pedagogik tabiatining ilmiy asoslanishi

Abstract

Mazkur maqolada umumta’lim maktabi 4-sinf o‘quvchilarida musiqa savodxonligi tushunchasining mazmun-mohiyati va pedagogik tabiati ilmiy nuqtayi nazardan asoslanadi. Tadqiqotda musiqa savodxonligi o‘quvchining musiqiy tovushlarni idrok etish, nota yozuvini o‘qish, ritm va ladni farqlash hamda musiqiy asarlarni tahlil qilish ko‘nikmalarini o‘z ichiga oluvchi integrativ sifat sifatida talqin etiladi. Mavzuga oid pedagogik, psixologik va musiqashunoslik manbalari tahlil qilinib, kichik maktab yoshidagi bolalarning idrok etish, xotira va tafakkur xususiyatlari inobatga olindi. Shuningdek, musiqa savodxonligini shakllantirishning didaktik tamoyillari, mazmuni va samarali metodlari yoritilgan. Musiqa savodxonligining tarkibiy qismlari - musiqiy idrok, ijrochilik, tinglash madaniyati va nazariy bilimlar o‘zaro uzviy bog‘liqligi ilmiy asoslab berilgan.