TIMSS xalqaro baholash dasturi talablari asosida bo‘lajak o‘qituvchilarning diagnostik kompetensiyalarini shakllantirish texnologiyalari

Abstract

Ushbu maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini tayyorlash jarayonida TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) xalqaro baholash dasturi talablarini integratsiya qilish masalalari tahlil qilingan. Tadqiqotda bugungi kundagi pedagogik ta’limdagi “metodik uzilish” muammosi ko‘tarilgan bo‘lib, talabalarda o‘quvchilarning kognitiv xatolarini aniqlash va ularni hayotiy mantiqiy vaziyatlar orqali bartaraf etish ko‘nikmalarini shakllantirish texnologiyalari taklif etilgan. Maqolada TIMSS kognitiv sohalari (bilish, qo‘llash, mulohaza yuritish) asosida talabalarning diagnostik kompetensiyasini rivojlantirish modeli asoslab berilgan.